１. 研究内容　

（1）付けたい力を教師と児童が共有する授業づくり（授業研究）

　・単元の目標と付けたい力の明確化
　　・主体的に学ぶ姿勢を育てる手立て(単元計画・課題設定･学習活動の工夫)

（２）表現する力の育成

　・表現の場の設定と工夫(伝える相手やねらいを明確にした学習発表等）

（３）主体的な学びを育むための基盤づくり
　　・国語科で学習する用語の定着（国語科の用語カードの活用）
　　・読む力･表現する力の育成（ステップタイム）

２. 研究方法
　　　・各学年１回年間計画に沿って研究授業を行う。
　　　・部会ごとに事前授業研究会（指導案検討会･模擬授業），全体で事後に授業整理会を行い，授業改善を図る。
　　　・授業･学習を交流する機会をもち，情報交換しながら授業改善に努める。
　　　・他校視察や校外研修等で得たことを校内に還元し，生かしていく。
　　　・授業改善チェックシートにより自分の授業をふり返り，集約して課題や改善点を共有して事後に生かす。

３. 研究組織

研究推進委員会…研究推進の方針・取組立案

　　 研究全体会…研究推進のための方針確認，指導案検討，授業整理会など

　　 部会（低学年･高学年）…児童の実態把握､教材研究，指導案の検討など


４. 研究計画