小松コマツ市立シリツ向本折ムカイモトオリ小学校ショウガッコウ
	自ジ　　　己オノレ　　　評ヒョウ　　　価アタイ					学校ガッコウ関係者カンケイシャ評価ヒョウカ	次年度ジネンドの方向ホウコウ（改善カイゼン計画ケイカク等トウ）	課題カダイと方策ホウサク
	評価ヒョウカ項目コウモクと具体的グタイテキ取ト組ク	評価ヒョウカ指標シヒョウ	達成度タッセイド判定ハンテイ基準キジュン	取組トリクミの状況ジョウキョウ	達成タッセイ状況ジョウキョウ	学校ガッコウ関係者カンケイシャ評価ヒョウカによる意見イケン			備考ビコウ
�@　組織的ソシキテキな学校ガッコウ運営ウンエイ	（学校運営） 職員集団として、組織的な相互の連絡・調整が適時に効率よく行われている。	【成果セイカ指標】	運営ウンエイ委員会イインカイの開催カイサイが	運営ウンエイ委員会イインカイの開催カイサイは予定ヨテイ通ドオりにはできなかったが、必要ヒツヨウに応オウじ連絡レンラク調整チョウセイの場バを設定セッテイし、円滑エンカツな教育キョウイク活動カツドウを実施ジッシすることができた。	Ｂ	運営ウンエイ委員会イインカイの開催カイサイ回数カイスウに関カンしてＢ判定ハンテイとなっているが，運営ウンエイ委員会イインカイを週シュウ１回カイということよりも，少人数ショウニンズウの会議カイギでいいので頻繁ヒンパンに実施ジッシし，連絡レンラク・意見イケン交換コウカンを密ミツにした方ホウがいいと考カンガえる。 次年度ジネンド以降イコウも，職員ショクインの皆ミナさんが危機キキ管理カンリ意識イシキをしっかり身ミにつけられるよう取トり組クみの継続ケイゾクをお願ネガいしたい。	運営ウンエイ委員会イインカイは月ツキ１回カイを定例テイレイとし、必要ヒツヨウな場合バアイや緊急キンキュウを要ヨウするときに臨時リンジに開催カイサイするようにする。
		定期的テイキテキに主任シュニン層ソウを中心チュウシンとした運営ウンエイ委員会イインカイを開ヒラき、日々ヒビの教育キョウイク活動カツドウを円滑エンカツに行オコナうことができる。	A:月ツキ３回カイ以上イジョウ
			B:月ツキ２回カイ
			C:月ツキ１回カイ
			D:月ツキ１回カイ未満ミマン
	（危機キキ管理カンリ） 非常災害、安全対策などの訓練がなされ、危機管理の態勢が整備されている。	【成果セイカ指標】	操作ソウサを理解リカイできた割合ワリアイが	１学期ガッキの火災カサイ訓練クンレン以後イゴ、不審者フシンシャ及オヨび、地震ジシン対応タイオウの訓練クンレンを通トオし、職ショク員インの危機キキ管理カンリ意識イシキの高揚コウヨウを図ハカることができた。	Ａ		次年度ジネンドも同様ドウヨウの訓練クンレンを実施ジッシし、緊急キンキュウの場合バアイに備ソナえる基本的キホンテキな操作ソウサや心構ココロガマえ等トウの定着テイチャクを図ハカりたい。
		職員の防災訓練（火災報知器や屋内消火栓の操作）を行い、操作を理解できる。	A:90％以上イジョウ
			B:80％以上イジョウ
			C:70％以上イジョウ
			D:70％以上イジョウ
	（授業ジュギョウ改善カイゼン） 全担任が研究ケンキュウ授業ジュギョウ、部会ブカイ授業ジュギョウで「基礎基本」の習得や活用の授業ジュギョウを行オコナい、授業整理会や研修会で切磋琢磨して授業改善に努める。	【努力ドリョク指標】	計画ケイカクどおり研究ケンキュウ授業ジュギョウや部会ブカイ授業ジュギョウが
		全ゼン担任タンニンが習得シュウトクや活用カツヨウのために研究ケンキュウ授業ジュギョウや部会ブカイ授業ジュギョウを行オコナっている。	A:できた
			B:ほぼできた
			C:あまりできなかった
			D:できなかった
�A　確タシかな学力ガクリョクの育成イクセイ	（授業ジュギョウ改善カイゼン・学校ガッコウ研究ケンキュウ） 全担任が研究ケンキュウ授業ジュギョウ、部会ブカイ授業ジュギョウで「基礎基本」の習得や活用の授業ジュギョウを行オコナい、授業整理会や研修会で切磋琢磨して授業改善に努める。	【努力ドリョク指標】	計画ケイカクどおり研究ケンキュウ授業ジュギョウや部会ブカイ授業ジュギョウが	各部会カクブカイごとに，「読みの基礎･基本」「聞く･話すの基礎基本」を念頭に研究ケンキュウ授業ジュギョウや部会ブカイ授業ジュギョウを行オコナい，子コどもたちに力チカラがついてきた。	A	来年ライネンからの英語エイゴの授業ジュギョウに関カンして，内容ナイヨウ等トウを説明セツメイする機会キカイがあればいいのではないかと思オモう。 少人数ショウニンズウ指導シドウの成果セイカが見ミられるようなので，職員ショクインにとっては打合ウチアワせ等トウ大変タイヘンな面メンのあるだろうが，今後コンゴも継続ケイゾク・改善カイゼンを進ススめてほしい。 読書ドクショ活動カツドウについては本校ホンコウの特色トクショクの１つであるので，更サラなる推進スイシンをお願ネガいしたい。また，お勧ススめの本ホンを読ヨむ機会キカイも設モウけているようなのでいいことだと思オモう。	再来年サライネンに保健ホケンの発表ハッピョウがあることも考慮コウリョしていかなくてはならない。子コどもたちの学習ガクシュウ姿勢シセイと学力ガクリョク向上コウジョウを考カンガえると，教科キョウカの研究ケンキュウと学級ガッキュウ経営ケイエイに関カカわることの研究ケンキュウが必要ヒツヨウに感カンじる。２本ホン立ダてとまでは行イかなくても，教科キョウカも考慮コウリョに入イれた研究ケンキュウが必要ヒツヨウであろう。
		全ゼン担任タンニンが習得シュウトクや活用カツヨウのために研究ケンキュウ授業ジュギョウや部会ブカイ授業ジュギョウを行オコナっている。	A:できた
			B:ほぼできた
			C:あまりできなかった
			D:できなかった
	（少人数指導）　　　　　　　 指導形態を工夫し、児童の学習状況を把握しながら適切な支援を行うなど、個に応じたきめ細かな指導に努めている。	【成果セイカ指標】	既キ習シュウ事項ジコウの定着テイチャク度ドが	各学期ごとに少人数委員会を開き改善に努めてきた。どの学年においても既習事項に対する定着度はほぼ満足できる結果となった。また児童のアンケートからも少人数指導の授業はわかりやすいなど前向マエムきな意見イケンも多オオい。	Ｂ		来年度ライネンドも３〜６年ネン生セイは習熟シュウジュク度ド別ベツ少人数ショウニンズウを実施ジッシする予定ヨテイである。能力的ノウリョクテキに低ヒクい児童ジドウの十分ジュウブンな底上ソコアげに関カンしてはまだまだ課題カダイが多オオいので、この点テンに関カンしてはさらにきめ細コマかな指導シドウを行オコナっていく必要ヒツヨウがある。
		児童の学習意欲が高まり、学習内容の習得につながっている。	A:85％以上イジョウ
			B:80％以上イジョウ
			C:60％以上イジョウ
			D:60％未満ミマン
	（読書教育） 教科・領域との関連が図られた計画のもと、読書の時間や教育活動全般を通して読書教育が行われている。	【満足度指標】	2冊サツ以上イジョウ読ヨんだ子コが	集会シュウカイで取トり組クみの紹介ショウカイをしたり、達成タッセイした児童ジドウに賞状ショウジョウを渡ワタしたりして、意欲イヨク付ヅけを行オコナった。担任タンニンや図書トショ委員イインなどからも継続的ケイゾクテキに声コエかけをした。12月末ガツマツで66％の児童ジドウがチャレンジ10冊の本を2冊以上サツイジョウ読ヨむことができた。	Ｂ		積極的セッキョクテキに取トり組クむこと、そうでない子コに差サがある。どの児童ジドウも興味キョウミを持モち、取トり組クめるよう、選書センショや紹介ショウカイの仕方シカタを工夫クフウしていく。
		「チャレンジ１０冊」（学年ガクネン課題カダイ図書トショ）をクラス全員で取り組んでいる。	A:80％以上イジョウ
			B:60％以上イジョウ
			C:50％以上イジョウ
			D:50％未満ミマン
	（エコスクール） 「こまつ環境プラン」に基づき「環境保全行動」「環境教育」の具体的な行動目標が実施されている。	【満足度指標】	参加サンカ協力キョウリョクできた職員ショクインの割合ワリアイが
		具体的な行動目標を設定し、エコスクール運動に参加協力できる。	A:80％以上イジョウ
			B:60％以上イジョウ
			C:50％以上イジョウ
			D:50％未満ミマン
�B　豊ユタかな心ココロの育成イクセイ	（道徳教育） 教科・領域との関連が図られた全体計画・指導計画のもと、道徳の時間を要とした道徳教育が行われている。	【満足度指標】	道徳ドウトク教育キョウイクが	毎月マイツキ道徳ドウトクの授業ジュギョウ時数ジスウの確認カクニンをし、２学期ガッキ末マツには「道徳ドウトク授業ジュギョウチェックシート」でめあてとなる内容ナイヨウ項目コウモクの実施ジッシ状況ジョウキョウを把握ハアクできた。行事ギョウジや体験タイケン活動カツドウなどに関連カンレンさせて授業ジュギョウを行オコナうことができた。	Ｂ	道徳ドウトクの時間ジカンは教科書キョウカショのみではないと思オモうが，いろんな場面バメンで人間ニンゲンとしての心ココロを教オシえてほしい。 環境カンキョウ教育キョウイクについては現在的ゲンザイテキな課題カダイでもあるので，ぜひ小学校ショウガッコウの間アイダから意識イシキ付ヅけをお願ネガいしたい。今年コトシのエコキャップの回収カイシュウは，地域チイキを巻マき込コんだいい活動カツドウであったと思オモうので，継続ケイゾクできたらいい。	･道徳ドウトク教育キョウイクでは、教科キョウカや行事ギョウジなどとの関連カンレンをしっかり考カンガえて、指導シドウ計画ケイカクの見直ミナオしを行オコナった。 ･学年ガクネンごとの資料シリョウや掲示ケイジに使ツカった場面バメン絵エなどのファイリングを徹底テッテイしていく。
		教科、行事等に関連して、道徳教育が十分に行われている。	A:十分ジュウブン行オコナわれている
			B:おおむね行オコナわれている
			C:やや不十分フジュウブンである
			D:不十分フジュウブンである
	（エコスクール） 「こまつ環境プラン」に基づき「環境保全行動」「環境教育」の具体的な行動目標が実施されている。	【満足度指標】	参加サンカ協力キョウリョクできた職員ショクインの割合ワリアイが	小松コマツ環境カンキョウプランにもとづいたエコスクール運動ウンドウに全校ゼンコウで取トり組クむことができた。県民ケンミンエコライフ運動ウンドウにも進ススんで取トり組クめた。アルミ缶カン回収カイシュウやペットボトルキャップ回収カイシュウにも取トり組クめた。	Ａ		年間ネンカンを通トオして節電セツデン･節水セッスイなどエコ意識イシキを高タカめるための指導シドウや活動カツドウをしていく。エコ活動カツドウの必要性ヒツヨウセイについて学年ガクネンに応オウじた環境カンキョウ教育キョウイクを実施ジッシする。
		具体的な行動目標を設定し、エコスクール運動に参加協力できる。	A:80％以上イジョウ
			B:60％以上イジョウ
			C:50％以上イジョウ
			D:50％未満ミマン
		【満足度指標】	休ヤスみ時間ジカンに体カラダを動ウゴかして遊アソぶ児童ジドウの割合ワリアイが
		休み時間に多くの児童が元気よく遊んでいる。	A:80％以上イジョウ
			B:70％以上イジョウ
			C:60％以上イジョウ
			D:60％未満ミマン
�C　健スコやかな体カラダの育成イクセイ	（保健安全指導） 事故やけがについての原因や問題点が整理・分析され、適切な対応・予防がなされている。	【満足度指標】	日本ニホンスポーツ振興シンコウセンターへの報告ホウコク件数ケンスウが	時期ジキに応オウじてけがが起オきないよう学級ガッキュウで話ハナしてもらったり、毎月マイツキ安全アンゼン点検テンケンをしている。事故ジコ･けがが起オきた場合バアイ、職員ショクインに原因ゲンインを知シらせ今後コンゴ起オきないよう注意チュウイしてもらった。今年度コンネンド、報告ホウコク件数ケンスウは、１4件ケン。大オオきなけがはない。	Ａ	遊アソび場バの確保カクホは児童ジドウにとって大切タイセツなこと。体育館タイイクカンと校舎コウシャの間アイダの中庭ナカニワの利用リヨウの仕方シカタをくふうするのも方法ホウホウではないか。	不注意フチュウイでけがをする児童ジドウがいるので、今後コンゴも学級ガッキュウで話ハナシをしてもらう。危険キケンな行動コウドウを見ミかけた時トキは、職ショク員インに周知シュウチし、事故ジコにつながる前マエに防フセげるよう指導シドウする。
		児童が、安全に気をつけて、行動することができている。	A:15件ケン以下イカ
			B:16件ケンから25件ケン
			C:26件ケンから35件ケン
			D:36件ケン以上イジョウ
	（体育指導）　　　　　　　 元気よく安全に気を付けて、外遊びや体育館での遊びを楽しむように、配慮ハイリョがなされている。	【満足度指標】	休ヤスみ時間ジカンに体カラダを動ウゴかして遊アソぶ児童ジドウの割合ワリアイが	年間ネンカンを通トオして，休ヤスみ時間ジカンには体育タイイク館カンや運動場ウンドウジョウで元気ゲンキに遊アソんでいる子コどもたちの姿スガタを見ミることができた。運動ウンドウ場ジョウではボール運動ウンドウだけでなく，遊具ユウグでも楽タノしそうに遊アソんでいる様子ヨウスが見ミられた。	Ｂ		天候テンコウがおもわしくない時トキの昼休ヒルヤスみなど，体育タイイク館カンが使ツカえない学年ガクネンで体カラダを動ウゴかしたい子コどもたちの遊アソびについて，声コエかけや環境カンキョウ整備セイビの面メンで考カンガえていく必要ヒツヨウがある。
		休み時間に多くの児童が元気よく遊んでいる。	A:80％以上イジョウ
			B:70％以上イジョウ
			C:60％以上イジョウ
			D:60％未満ミマン
	（給食指導）            給食に関する適切な指導計画のもと、望ましい食習慣への指導が適切に行われている。	【満足度指標】	残ノコさない児童ジドウの割合ワリアイが	年間ネンカンを通トオして、残ザン菜サイが少スクなくなるよう担任タンニンなどが声コエかけを行オコナった。黙モク食ショクを取トり入イれたり、量リョウを調節チョウセツしたりなど工夫クフウもできた。12月ガツに残ザン菜サイ調査チョウサをしたところ、86.7%の児童ジドウが残ノコさず食タべることができた。			好スき嫌キラいがあったり、食タべる速ハヤさがゆっくりだったりなどの理由リユウで残ノコす子コが多オオい･。メニューによって、残ノコす児童ジドウも変カわるので、残ザン菜サイ調査チョウサは1週間シュウカンほど続ツヅけてする。
		児童が、食生活に関心を持って嫌いな物でも少しでも食べようとしている。	A:80％以上イジョウ
			B:60％以上イジョウ
			C:50％以上イジョウ
			D:50％未満ミマン
�D　家庭カテイ・地域チイキとの連携レンケイ	（学校公開） 授業参観や学校行事・教育デーなど、学校公開の場をできるだけ多くの保護者や地域の方に知らせる。	【努力ドリョク指標】	情報ジョウホウ公開コウカイが	学校ガッコウの行事ギョウジ予定ヨテイ等トウをＨＰに掲載ケイサイし、広ヒロく情報ジョウホウの公開コウカイに努ツトめた。但タダし、一ヒトつ一ヒトつの行事ギョウジ等トウについて詳クワしく掲載ケイサイするとこまでには至イタっていないのが現状ゲンジョウである。	Ｂ	ＨＰにしても一方イッポウ通行ツウコウの情報ジョウホウ発信ハッシンではなく，相互ソウゴの意見イケン交換コウカンができるようなシステムがいい。それには人ヒトと人ヒトが会アうことが必要ヒツヨウとなるので，授業ジュギョウ参観サンカンや家庭カテイ訪問ホウモン等トウを活用カツヨウしていただきたい。 以前イゼンからＰＴＡの総会ソウカイへは参加サンカが少スクない現状ゲンジョウにある。学校ガッコウのことを知シらせる大切タイセツな機会キカイでもあるので，参加サンカしてもらえるような手立テダてを模索モサクすることが必要ヒツヨウである。	ＨＰによる不特定フトクテイ多数タスウへの情報ジョウホウ公開コウカイではなく、保護者ホゴシャ･地域チイキといった学校ガッコウに関連カンレンの深フカい方カタに焦点ショウテンを当アてた公開コウカイを心ココロがける。（文書ブンショや回覧カイランをいかす）
		学校公開は教育デーにも行っていることを、地域の回覧やＨＰ等で知らせる。	A:できた
			B:ほぼできた
			C:あまりできなかった
			D:できなかった
	（学校の姿） 学校は教育方針を保護者や地域の方に分かりやすく説明している。	【満足度指標】	分ワかりやすいとの回答カイトウが	教育キョウイクアンケート結果ケッカから、９０％近チカい保護者ホゴシャから肯定的コウテイテキな回答カイトウを得エている。ＨＰにも今後コンゴ掲載ケイサイする予定ヨテイである。 ＰＴＡ総会ソウカイをはじめ行事ギョウジへの参加サンカが少スクない現状ゲンジョウにある。	Ｂ		次年度ジネンドは、年度ネンド初ハジめのＰＴＡ総会ソウカイにより多オオくの保護者ホゴシャに参加サンカしてもらい、学校ガッコウの方針ホウシンをより理解リカイしてもらえるように工夫クフウする。
		学校公開の場やＨＰを通して、積極的に知らせている。	A:90％以上イジョウ
			B:80％以上イジョウ
			C:70％以上イジョウ
			D:70％未満ミマン
	（教職員の姿） ＰＴＡ活動や地域の行事等に教職員が積極的に参加や協力をしている。	【努力ドリョク指標】	積極的セッキョクテキに参加サンカ協力キョウリョクすることが	育イク友ユウ会カイの所属ショゾク委員会イインカイの行事ギョウジへの参加サンカ･協力キョウリョクはもちろん、全体ゼンタイの行事ギョウジであったバザーにも全面的ゼンメンテキに協力キョウリョクできた。	Ａ		行事ギョウジへの参加サンカのみならず、育イク友ユウ会カイや子コども会カイ等トウの地域チイキの活動カツドウの中ナカに、教職員キョウショクインの技術ギジュツ･能力ノウリョクを提供テイキョウできるような場バがあれば協力キョウリョクしていく。
		教職員が、育友会や子ども会行事、福祉行事などに積極的に参加協力している。	A:できた
			B:ほぼできた
			C:あまりできなかった
			D:できなかった